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作为青年恒好慈善项目征集活动专家组评委,北京林业大学KAB老师路军全程参与了项目征集活动。他认为,大学生能够有这样的公益创业想法,是他们有社会责任感的表现,这种责任感不仅是国家需要,各个企业也都需要,所以即使学生们以后不以此创业,这种社会责任感对他们在各个岗位上的工作也大有裨益。目前倡导公益创业的主要困难是整个社会对公益创业的理解不够清晰,观念和意识还不到位,“多数学校对公益创业还比较陌生,学生也觉得新奇,师资的问题不好解决,还需要探索适合中国国情的公益创业教育模式”。

“512”汶川大地震后,中国儿童少年基金会携手利乐拉伐集团,于今年4月份共同启动了“利乐爱心助学金”项目,由利乐拉伐集团捐款2000万元实施。项目确定了13个极重灾区县的7000名职高生和3000名高中生作为资助对象。

东京大学和京都大学建立后,日本国内就有再在九州建立一所帝国大学的提议。1903年4月京都帝国大学的分部棗京都帝国大学福冈医科大学成立,这就是九州大学的前身。当时由于国家百废待兴,从财政、购地、校舍建筑各方面均力不从心,所以在8年之后也就是1911年方正式挂出九州州帝大医科大学,同时还设有九州帝大工科大学,这是今天九州大学能成为综合性大学的基础。1919年修改“大学令”,分科大学改成学部,除了原有的两分科大学改成的医学部和工学部外,又增设了农学部,以后6年间又增设了法文学部、理学部。第二次世界大战后日本教育体制进行了彻底的改革,九州帝国大学改为九州大学。不久法文学部一分为三:法学部、文学部、经济学部,又增设教育学部。福冈高中及久留米工业专科学校并入九州大学。其后,又陆续增设了教养学部、药学部、牙科学部等机构。1953年九州大学研究生院成立,在20多年时间内,研究生院发展了11个研究科、研究所和大型研究中心。这样,九州大学就成为日本西部九州、广岛地区一所学科齐全的综合性国立大学。  九州大学共有10个学部九州大学现有3个研究所和11个研究中心。根据1990年5月的统计,九州大学共有本科生10,759人,其中女生1,928人,另有附属医疗技术短期大学学生485人。读硕士学位的学生1,687人;博士学位934人。旁听生、进修生692人。来自世界52个国家地区的留学生410人。同年共有教职员工4,456人,其中教师2,060人,教授533人,副教授、讲师594人,助教933人,另有兼职教师427人,师生比为1:7.9。教师各年龄段分布均匀,没有出现过分集中和过分缺少的情况。学校附属医院设有1,312张病床,每日可接待病员2,400人,其中外地病员1,233人。另外牙科附属医院亦有40张病床;生医所附属医院有140张病床。  九州大学图书情报系统包括中心图书馆、教养部分馆及各学部、局、研究机构的图书室。中央图书馆引入计算机管理,同分馆、学部、局连有终端,并同校外福冈教育大学、九州艺术工程大学、佐贺医科大学有终端相连,形成地区性电气化情报网络,近几年又采用了荷兰、美国情报检索系统,大大扩展了师生员工的图书检索服务。现在全校共有图书2,837,489册,其中和汉书和西洋书差不多各占一半,中央图书馆藏书80万册,杂志18,000种,全部实行开架服务,一年的读者有36万之多。  九州大学校区相对比较集中,除了一些附属研究设施和实习基地,如农场、林场、海洋火山观察所等分布于九州及九州以外地区,教学、研究、行政基础设施均在福冈市内。理、工、农学部及学校行政部门、大部分研究所、室均在主校园福冈市东区箱崎6-10-1号;文学、教育、法律、经济4学部在其隔壁6-19-1号;医、牙科、药学部在福冈东区马出3-1-1号;教养部在福冈中央区六本松。校区相对靠近为管理提供方便。至今九州大学已历经24位校长,现任校长立桥良平。  九州大学为文部省直接管理的国立大学,财政开支的绝大部分由政府直接拨款。1989年全校连同附属医院及研究所的总预算为569亿日元,其中仅用于大学事业费为317亿日元。另外,通过申请科研项目还可得到18.66亿日元的科研补助费。  为了追赶新技术革命的迅猛发展形势,日本政府近来把能源、宇宙科学、癌三大重点尖端研究项目交给基础雄厚的几所国立大学进行,九州大学亦是其中之一。比如在室内核聚变进行新能源开发这一项目中,日本政府每年不惜投资100亿日元用于设备改造和加强研究力量。九州大学的超导、等离子体有关部门积极加入了这一重大工程的研究。另外,在海洋、火山、地震预测方面,九州大学在日本西部九州地区有完善的预测网。在癌的研究上,生医所已就癌的致因、诊断、治疗等方面与其它大学合作,取得了可喜的进展。  九州大学历来有良好的学风,治学严谨,重视学生的实习和实践,教师重视启发式教学。毕业生十分受用人单位欢迎。可以毫不夸张地说,今天的九州大学已名符其实地成了日本西部地区一所举足轻重的高等学府。

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如何对待这样的危机意识?应从中看到未来教育发展的信心和希望。因为上至大学教授,下至普通百姓,如此多的人关心教育,重视教育,为教育献计献策,本身就构筑了教育改革的强大动力。

等待签证结果或者准备签证的“校漂”相对比较轻松,但也有部分是一些求职或者考研失败的毕业生,拿到毕业证书之后,万般无奈才开始着手出国的准备。他们利用暑假上外语班,力求在明年的这个时候顺利出国,当然艰辛程度绝不亚于考研。

“专题电子书就是把各种媒体信息重新整合、编辑成为一本新的多媒体形式的书籍。”李小燕说,“网络上的资料大部分都是转帖的,没有筛选,杂乱无序。而专题电子书必须经过筛选,重新整合、编辑,才能有系统、有深度,可读性更强。这可以有针对性地满足教师的教学需要。”

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三是辐射性。学校文化融合了学校管理的目标和师生的价值取向,成为校长、教师、学生所持有的共同信念,这些信念又支配着他们的行为方式。在学校,教师的学习行为、讲课备课行为、人际交往行为无不在方方面面影响着学生,通过对学生的培养和学生离校走向社会达到辐射作用。学校文化也对社会有直接的辐射作用,人们向往一所名校、仰慕一位名师,一位有很高知名度的校长在社会上的影响力,这些都必然会引领社会文化的发展。

  此前,“蒲公英行动”少儿艺教活动已在云南、贵州、湖南等地开展多次,这次艺教汇报展是第二期“蒲公英行动”少儿美术教育专项课题实验在陕西省的活动,它得到中国美协少儿艺委会及陕西省美术馆、省教育厅等有关部门的支持。40余名与会代表大多来自农村小学,许多是乡村小学和城市少年宫的美术教师。他们以民间艺术的教育和传承、学生审美能力和人文素质的培养、提高为主题,研讨、交流了民间美术与学校美术教育结合、艺术教育与弘扬乡土文化结合、民间美术教育与非物质文化遗产保护结合等方面的艺术教育实践经验。展览异彩纷呈,与会各校除了展出学生绘画作品外,还带来了精美的剪纸、泥塑、面塑、皮影、瓦雕、刺绣、草编、纸扎、蜡花、香包及用麦秸、玉米叶、蛋壳和葵花子等制成的粘贴画,这不仅表现了陕北各地民俗风情和乡土文化,还展示了农村孩子们的聪明才智和艺术潜能。尤其是那安塞腰鼓的雄风和安塞文化文物馆的展品给与会教师留下颇多欣喜和感受。

改革开放之初,我们十分缺乏精英和富豪,曾出台不少优惠、奖励政策,吸引海外人才回国创业。如今,经过30余年的奋斗,一些已经成长为精英的人,却又毅然移民,显然,他们表现出的是对政策稳定性的一种担忧。

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根据该项工程计划,省婚庆行业协会将有计划、分步骤地针对大学生人群,开展婚礼主持人、婚礼策划师、婚礼顾问、婚礼督导、婚礼场布师、婚礼摄影摄像师、婚礼灯光师等多个婚礼专业岗位的培训工作。省婚庆行业协会常务副会长王亦平表示,鉴于婚庆专业、高端人才短缺和省内大学生就业形势仍然严峻的实际情况,该协会力争从2011年起,每年为高校毕业生推介1000个婚庆市场的就业机会。

4月21日的光明日报刊登了《“就业至上”的办学理念值得商榷》一文,对黄冈师范学院的办学理念提出了质疑。作为当事者,我想作一点回应。

目前上海12个区县共有农民工子女学校277所,其中不少学校存在这样那样的不足。上海市教委此次出台的文件,把关注农民工子女的身心健康,细化成可量化操作的“硬杠杠”,其中,对教室照明设施就明确规定:“每个教室须安装6个带有格栅的日光灯;配置一块标准玻璃黑板,并安装黑板灯。”

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  “套模”一词,本是指工业领域里套用模具模型进行大规模生产,这在标准化的生产中,优势是显而易见的。但如今在教育领域,也出现了“套模”的现象,即套用别人的教学模式、管理模式,这应当引起人们的警惕。

责编 左文亮

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