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高建致词说,卑尔根孔子学院的成立是中挪两国教育领域合作的一个里程碑。卑尔根市市长和各界人士约150人在出席签字仪式时纷纷表示,孔子学院落户卑尔根必将促进挪威对中国文化的研究,加深挪中两国文化和教育交流。

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新华网香港12月25日电(记者白冰)“虽是冬夜,心里却感到非常温暖。”2006年岁尾,真情在广东梅州嘉应学院的广场上,在香港梅州联会资助贫困学子的“传灯爱心晚会”上流动。来自香港家乡人的爱心温暖着在场的学子,一盏盏烛灯照亮了贫困学生的前途。

然而,我国高考是“以分数论英雄”、“以分数论优劣”,不是追求学生的全面发展,而是全面追求学生的考分。难怪有人用“分、分、分,学生的命根;考、考、考,老师的法宝”来形容中国的应试教育,乃恰如其分,一针见血。每年,在高考这根指挥棒下,全民皆以分数为目标,为了考出高分不惜一切代价。实践证明,高分并非高素质,高分并非高能。如最近沈阳市著名青少年心理问题专家张峻铭在进行心理咨询时遇到这样两种病例:一位男孩曾以理科640分的高分成为区里的高考状元,但如今却被大学责令退学在家;某重点大学的一位女高才生在去外地读研究生前接受心理辅导,见到心理医生时竟羞涩地拽着妈妈的衣襟。他说,一个优秀的学生,可以成为高考状元,可以连续获得一等奖学金,但是在社会适应能力和人际关系上,却是一个“低能儿”,这应引起教育界、心理学界的关注。造成这种现象的原因有很多,但重要的一点是对分数的过分看重,整天让孩子看书、学习、做作业,应付考试,很少与外界接触,忽视了对孩子综合素质、尤其是心理素质的培养。

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按照1月22日人力资源和社会保障部公布的数据,2009年有611万名应届大学毕业生,大学生就业率为87。这个数字超出了人力资源和社会保障部的预期。

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  2、对患有“指导意见”中第二部分6条疾病之一者,学校有关专业可以不予录取,体检结论为“专业受限”,体检结论代码为“2”,相应“体检专业受限标志”为“01--06”。

责编 左汶骏

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